IT專業領域-職別分類與工作(轉貼)

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2121 數學研究人員及有關專業人員
2121.03 資訊科學家 資訊理論學家、軟體計算學家
2122.01 一般統計學家 統計學家、抽樣調查學家
2122.03 應用統計學家 統計分析學專家
213 資訊專業人員
2131.02 資訊設計師 資訊應用程式開發工程師
2131.05 資料庫管理師 資料庫工程師
2131.06 網際網路工程師 網路工程師
2131.07 網路安全工程師 網管師
2131.08 軟體工程師 系統程式設計師
2131.09 計算機硬體工程師 硬體設備工程師
2132 電腦程式設計師
2132.01 應用軟體程式設計師 應用軟體系統設計師、程式設計師、人工智慧設計師 電腦程式設計師
2132.02 電腦輔助設計與製造程式設計師 專業製造程式設計師
2132.03 多媒體程式設計師 多媒體設計師
2132.04 網路軟體程式設計師 網路開發設計師、軟體設計師
2132.05 電子商務程式設計師 電子商店程式設計師電子商店程式設計師
2132.06 資料庫軟體程式設計師 資料庫程式開發設計師
2132.07 遊戲軟體程式設計師 電玩程式設計師
2132.08 網路媒體網頁設計師 網頁設計師、語言撰寫工程師、網路諮詢師 網頁設計師
2132.09 網路媒體動畫設計師 動態網頁設計師
2132.10 系統程式設計師 電腦程式設計師、系統設計師
2132.90 其他電腦程式設計師
2139.02 電腦視訊工程師 視訊工程師、影像處理工程師
2139.03 電腦操作工程師 電腦操作師、系統分析師、程式設計師、電腦修護工程師 微電腦人員
2139.04 資訊研究員 資訊分析師
2144.03 電信交換工程師 網路設備工程師
2144.09 通訊協定工程師 網路工程師
3114.02 資訊工程技術員 電腦硬體維修員、程式設計員
3114.03 網路工程技術員 網際網路維修員

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2131.02 資訊設計師 資訊應用程式開發工程師
依據系統分析結果，功能規格所訂之內容，從事資訊系統架構之設計，以確定系統之型態及作業方式。
工作內容
(1)研訂資訊系統運作之架構，如分散或集中式等；
(2)決定系統引用之主要技術，如資料庫、網路及輸出入方式等；
(3)確定系統之規格要求，如可信度、可用度、安全度、擴充性等；
(4)設定系統發展條件、發展方式及分工協調原則；
(5)撰寫系統設計使用說明規範；
(6)設計測試資料及驗收程序；
(7)設計人機界面軟體及標準。


2131.05 資料庫管理師 資料庫工程師
凡依據組織功能及資訊系統架構，從事資料庫結構、使用目的、使用程序之設計並負責資料之更新及維護工作人員屬之。
工作內容
(1)依據組織功能及職業研訂資料蒐集範圍分工及更新之方法；
(2)訂定資料使用之程序及資料使用人資格條件；
(3)設計資料之結構，以利正常運作；
(4)研訂資料及人員之保密區分；
(5)支援應用程式設計工作。


2131.06 網際網路工程師 網路工程師
從事網際網路系統軟硬體、程式語言、公用軟體及相關周邊設備之設計、製作、修改、測試及安裝等工作人員屬之。
工作內容
(1)設計網際網路作業系統、程式語言與公用軟體等；
(2)安裝、修改、偵錯各種網路軟體，以適應特定之網際網路裝置；
(3)支援網際網路應用程式設計工作；
(4)對網路系統運作、管理及網際網路設備採購作業，提供技術性建議；
(5)設計各項網路系統間的系統連線作業；
(6)分析網際網路資料傳輸、網路架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之運作。


2131.07 網路安全工程師 網管師
依據網際網路資訊系統之特性與需要，設計網路安全系統與防火牆、防範電腦病毒、偵錯、測試及安裝等工作。
工作內容
(1)設計網路安全系統，撰寫防火牆及電腦病毒防範軟體等；
(2)分析網路資料傳輸與網路安全架構等特性，以設計、發展及維護網際網路系統之正常運作；
(3)安裝、修改、偵錯各種網路安全系統，以防制網路駭客入侵特定之網路；
(4)支援網路安全系統程式設計工作；
(5)對網路安全系統之運作、管理及周邊設備之採購作業，提供技術性建議。


2131.08 軟體工程師 系統程式設計師
從事電腦系統軟體、公用軟體或應用軟體等之程式設計、修改、偵錯或安裝等工作人員屬之。
工作內容
(1)設計作業系統、程式語言、編譯器、公用軟體等；
(2)依據電腦之使用功能及目的，設計應用軟體：
(3)安裝、修改、偵錯各種軟體，以適應特定之電腦配置；
(4)支援各種電腦軟體程式設計工作；
(5)對電腦系統之運作、管理及設備採購作業，提供軟體需求及技術性建議。


2132.01 應用軟體程式設計師 應用軟體系統設計師、程式設計師、人工智慧設計師 電腦程式設計師
依系統功能需求，及系統設計階段之分析，從事一般電腦應用程式設計工作人員屬之。
工作內容
(1)依照功能規格，對一般應用系統作細部設計並撰寫程式語言；
(2)配合設計系統內部保護措施，確保資料安全與保密：
(3)設計及製造一般系統測試個案，進行程式測試及偵錯；
(4)對電腦系統客戶，提供諮詢服務及技術性建議。


2132.05 電子商務程式設計師 電子商店程式設計師電子商店程式設計師
從事電子商務系統軟體、程式語言及網際網路應用軟體之設計、製作、評估、修改及安裝等工作人員屬之。
工作內容
(1)設計、製作電子商務作業系統、程式語言及應用軟體等；
(2)安裝、評估、偵錯、修改各種電子商務相關軟體，以適應特定之網際網路配置；
(3)支援電子商務應用程式設計工作；
(4)對電子商務系統運作、管理及相關網際網路設備採購作業，提供技術性建議；
(5)依據不同的電子商務作業協定，設計網際網路商業資訊傳輸程式及軟體。

變色硬碟

作品名稱：
作者： 綠香蕉設計
評價等級：★★★★

介紹：
綠香蕉設計變色硬盤在沒有文件時的表面是黑的, 隨著文件的增加, 它的表面會不斷變化, 文件越多方框也越多, 方框越大表明文件也越大。它的原理是通過一種叫做Sequoia View的信息圖形化技術來快速計算硬盤中所有文件的數據, 將所有數據展示為一張圖形, 便於你找到和刪除那些佔據很大空間且不重要的文件, 同時硬盤也會更好看, 更有生命力。（文字說明轉自視覺中國）


作品解析：

• 漸進增加
  
• 從有到無的趣味

創意發想：

• 作品在某種條件下呈現特定狀態（ex.沒下雨的時候是枯枝，下雨後長滿綠葉）
  
• 第一次進到網站時海水還沒淹沒陸地，再多幾次後海水就淹滿了畫面
• 第一次進到網站時雲遮蔽了陽光，再多幾次後陽光就露了出來

[趣味影片]

影片名稱: 啦啦啦
作者: XXX
類型:

介紹:
這是XXX的作品，XX

影片分析:

• 
  
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創意發想:

• 
  
• 
  

[平面廣告]

作品名稱: 啦啦啦
作者: XXX

介紹:
這是XXX的作品，XX

作品分析:

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創意發想:

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• 
  

[網頁欣賞]

網站名稱:
網址:
類型: 購物網 設計網

這是一個國外的晚

網站分析:

• 配色:
  
• 版型:
• 流暢度:
• 導覽列:

[設計文章] 創造力的訓練-2008/3/21

一、敏覺(Sensitivity)

是指一個人能夠很敏銳的覺察事物，具有見微知著、機警過人，能快速發現缺失、需求及不尋常狀況的能力， 也就是對問題、事物與環境其有很高的敏感度。要具有敏覺力，首先要改變走馬看花的習慣，試著對不同的人事地物，都要仔細注意的去看、聽與接觸，不但要深入探個究竟，還要以不同的角度去察了解。敏覺力的關鍵一敏感。

• 特質：敏銳覺察事物。快速發現缺失、需求，見微知著、機警過人
  
• 訓練原則：
  敏感、改變走馬看花的習慣。對不同的人事地，仔細注意的去看、聽與接觸。
  
• 《自我訓練活動》
1. 由兩三位同學當表演者，在台上擺出不同的姿勢與穿上相異的服飾，讓同學觀察30秒，然後請台下同學閉上眼睛1分鐘，這期間表演同學將改變原先姿勢和穿著，但都只是很小的改變;最後再讓同學睜開眼指出不同的地方。
   
   • 男同學1（前後差異：手握手機）
   • 女同學（前後差異：鞋子互換、表情改變、手的姿勢改變、手的飾品拿掉）
   • 男同學2（前後差異：鞋子互換、口袋蓋子塞進去、袖子折起來）
   
   
2. 描述一下每天都可能經手、摸過的一百元鈔票，越仔細越好。
   Ａ：國父人頭(鬍、國父裝、白頭髮)、總統府、100、一百圓、中央銀行(印章)、中華民國、博愛、梅花
   

二、流暢(Fluency)

是思路暢通、意念泉湧，及想出許多可能性或答案的能力，也就是對問題反應出豐富觀念的能力，假使在主題討論時能提出許多看法，或對他人的構想能產生許多不同的概念，則表示具有流暢的思考能力故流暢力常以概念生產的量化來評量。流暢力的關鍵是－大量。

• 特質：能迅速產生許多不同構想、可以概念生產的量化來評量、思路泉湧
  
• 訓練原則：大量、對問題產生大量不同的看法
  
• 《自我訓練活動》
1. 鉛筆除了書寫，還有哪些用途?
   A:當武器、輪軸、當骰子、耳塞、籤、集合起來當柱子、抽出筆心藏紙條、
2. 玻璃窗打破了，又找不到人修理，這時你能找出幾種替代品?
   紙板、木板、保鮮膜、布廉、衣服、櫃子、
   
3. 試列出當火災發生時，可逃離火場，或保命，或滅火的方式。
   打破窗戶爬牆而出、把衣服綁在一起、
   
4. 杯子除了喝水外，還可以做什麼用?
   傳聲筒、養魚、種花、裝飾、藝術品、滅火、困住蟑螂、聽海聲、當樂器、
   
5. 為某個故事作結果，如:睡美人後來沒醒……，在3分鐘之內，想出合理的結局，愈多愈好。
   王子就失望的離開，
   

三、變通(Flexibility)

變通的思考表示能發現方法來改變觀念、事物與習慣，以不同的方向與角度去看問題，進而得到全新的觀念。

• 特質：改變觀念、事物與習慣。舉一反三、隨機應變
  
• 訓練原則：適應、以不同方向來思考習慣的事物
  
• 《自我訓練活動》
1. 龜免賽跑中，兔子總是遙遙領先，想想辦法，如何幫烏龜迎頭趕上。
   道路改成下坡、場地改在海裡、替烏龜裝上火箭筒、再路途中放一隻老虎、
   
2. 包裝禮物時，發現沒有膠水可以使用，耍如何找東西代替膠水把禮物包好?
   口水、膠帶、繩子、打結、換成盒子、
   
3. 出外遊玩時褲檔裂了，又沒有可替換的衣物，該怎麼辦?
   用外套擋著、
   

四、獨創(Originality)

指反應與思考的獨特性，與他人雷同愈少則獨創力愈高。

• 特質：
  推陳出新、獨特新穎
  
• 訓練原則：與眾不同想別人所想不出來的觀念獨創力是視某一反應，在全體反應所佔的比例來決定。
  
• 《自我訓練活動》
  
  1. 請學生畫出或寫出最能代表老師的一種植物、動物或件物品;最後一一展示，並加以說明。
     電台節目(不保證能聽到你喜歡的音樂，當中卻有不錯的作品，可惜的是常常夾雜的無用的廣告資訊)
     
  2. 指定一篇新聞稿，詳細閱讀後，試著當編輯，為原稿題標題、副標題，盡量和他人不同，看看誰最特別。
     
  3. 舉辦冰淇淋造形創意大賽，以色彩誘人、造形獨特者取勝。
  4. 訂定一個主題，舉辦一場創意大賽，不限定媒材的使用與表現的方式，最後將成果展示。

五、精密(Elaboration)

將事物引申擴大，或增加有趣細節。精密力的關鍵是------充實

• 特質：在原有觀念、架構上再加以補充，使之更完美、更有內涵的能力慎思熟慮、精益求精。
  
• 訓練原則：充實。將事物引申擴大，增加有趣細節。
  
• 《自我訓練活動》
1. 利用精進的能力改進口常生活中的事、物，如:「安全帽」等，根據原有功能，使其變得更為實用理想。
   加入照明功能、加入手機功能、加上一層可更換的保護膜，外殼髒了就可以換、
   
2. 讀一篇故事，添加不同的形容詞重寫一遍，使內容更加生動活潑。
3. 畫書看請以下頁圖中的基本形狀為主幹，任意添加圖案細節，創造出豐富有趣的圖像。

六、冒險(Risk)

冒險的關鍵是-----勇氣

• 特質：具有預測、嘗試、實驗或面對評估的勇氣。勇往直前、堅持己見
• 訓練原則：勇氣、採他人不敢用之構想
• 《自我訓練活動》
1. 試圖在路上，對陌生人微笑並進而交談。
2. 出一個題目，白由上台作5分鐘即興演講。
3. 以肢體動作詮釋一隻動物或一個故事。
4. 將自己的創造成果展示，或參加班級的作品評論。不但能夠獨具見解的批評他人作
   品，白已也勇於接受批評，吸納別人對白
   已作品的意見與看法。

七、挑戰(Complexity)

挑戰的關鍵是----由雜亂中理出秩序

• 試試自已的話言造指，下表（表4.3）中五個框框各有不同的語辭，請從這五個框框中各找出一個字或辭，組合成不同的句子，句子必須合理，且用過的語辭不能重複

八、好奇(Curiosity)

好奇的關鍵是-----------疑問

九、想像(Imagination)

想像的關鍵是一視覺化。

《自我訓練活動》

1. 試想你的身體變得極小，能夠進入一片葉子或一顆果子中，你將會看到什麼東西?遇到什麼事?
2. 以組為單位，故事接力，由一組其中一人開始，每人僅回答一句，回答須在五秒鐘內完成，否則淘汰，每組回答之人不可重複。
3. 播放四種不同曲性的音樂，要學生將對樂曲的感受，以四種不同的圖像表現出來，抽象圖形與具像圖形皆可。

十、分析(Analysis)

分析的關鍵是-------分解

《自我訓練活動》

1. 藝術史上基於藝術脈絡的傳承與延續，不同時代的畫家在繪畫表現上竟有類似的主題內容，試由藝術史中找出兩張類似主題之宙作，運用敏銳的分析能力，仔細列舉兩張作品在各方面的同異之處。
2. 選定一位穿著頗具品味的公眾人士，分析其形成品味、風格的各種因素，作為自己模仿學習的標準。
3. 嘗試以比喻類推的方式完成前五題，後五題則由自己創造。

• 梳子之於頭髮猶如牙刷之於－牙齒。
• 戰爭之於和平猶如恨之於－愛。
• 年輕之於紅脣猶如老年之於－白髮。
• 魚之於海猶如仙人掌之於－沙漠。
• 人之於食猶如汽車之於－汽油。

十一、綜合

將元素重新排列形。 將許多的想法整合為一個獨特的計畫。以包羅萬象、綜合歸納的方式，產生新設
計與構想。綜合的關鍵是--------重新組合。

《自我訓練活動》

1. 規劃與設計一套完整的CI(企業識別系統)，是一項需要運用綜合能力的活動;在時間、環境許可下，為某一學系、公司、企業設計一套完整的CI，並獲實際採用。
2. 由不同的書報雜誌，搜集圖片，由各張中分別截取所需圖形，將其重新組合成一張其有全新主題與意義的圖像，並給作品一個主題。
3. 將不同的童話故事組合成一個有趣的故事，並為其定一有趣的題目。

十二、評鑑(Evaluation)

評鑑的關鍵是--------判斷

《自我訓練活動》

1. 根據自己的標準，將白已喜歡的女孩/男孩，按外表、氣質、談吐、學歷、身高、體重、為人處事、收人等項目逐一給分，分數愈高，即表示為心口中理想對象。
2. 選定數種品牌的水餃，裝在相同形狀的容器中，不告知品牌的狀態下，請同學一一嚐過後，設計出一張評鑑表;評鑑內容與標準由同學自由發揮。
3. 試對校園附近的自助餐店作一評鑑，你將以什麼項目作為評量的標準呢?利用下表作一評分表。
   

[書籍介紹] 圖解問題解決入門

書名：圖解問題解決入門
作者：佐藤允一
出版社：遠流出版
出版日期：1988/8/1
類別：社會科學

簡介：
透過標準的思考模式 當問題出現時 依據作者提供的基本原則 去設定解決的程序
讓你不用遇到問題時就摸不著頭緒


重點筆記：

• 目標意識的存在->實現目標的強烈信念->目標型態明確化->設定期限->解決方法
  
• 不確定的時代(沒有標準模式的時代)
• 看的見的問題，看不見的問題，不是問題的問題
• 是否還隱藏些什麼問題？
• 到底要知道什麼？不用知道什麼？
• 長遠的眼光、多面性的觀察、不拘泥枝節、本質所在
• 目標與現狀的差距就構成問題
• 認清沒有辦法改變的事實
• 目標（想要達到的程度、期望達到的結果），現狀（已經做到的程度、預想到的狀態、未料到的結果），目標與現狀的差距產生問題（必需解決，不需解決便不視為問題）。
• 定量目標（銷售量）、定性目標（知名度、企業形象）
• 定性目標的測定（評價Ａ、ＡＡ）
• 問題點（能夠解決的問題設定為問題點）
• 立場不同，問題點也不同，目標也有所差異
• 資源的制約（能夠用來處理問題的資源限制）
  
• 制約條件（阻礙目標達成的客觀事實、弱點是什麼）
• 問題的基本構造（目標＋制約條件）
• 問題的類型
• 已經發生的問題（921大地震造成死傷，如何補救，是看的見的問題，回復原狀的問題解決）
• 謀求進步的問題（生活品質可以更好嗎？想要提升才產生問題，改善或強化）
• 預先設想的問題（如果要贏的比賽，必須考慮哪些問題）
• 考慮環境因素（政治、經濟、社會、文化、技術）
• 方針（達成目標方法論）
• 效率性（使用時間）
• 有效性（達成的程度）
• 考慮突發性狀況的解決方式
• 入力（投入的資源）
• 過程不當的問題點（作多餘的事、該做的沒做、顧慮不周）
• 方法不當（入力）
• 作法不當（過程）
• 自體無法處理的問題（制約問題）

[創意商品] 變色硬碟

作品名稱：變色硬碟
作者： 綠香蕉設計
評價等級：★★★★

介紹：
綠香蕉設計變色硬盤在沒有文件時的表面是黑的, 隨著文件的增加, 它的表面會不斷變化, 文件越多方框也越多, 方框越大表明文件也越大。它的原理是通過一種叫做Sequoia View的信息圖形化技術來快速計算硬盤中所有文件的數據, 將所有數據展示為一張圖形, 便於你找到和刪除那些佔據很大空間且不重要的文件, 同時硬盤也會更好看, 更有生命力。（轉自視覺中國）


作品解析：

• 漸進增加
  
• 從有到無的趣味

創意發想：

• 作品在某種條件下呈現特定狀態（ex.沒下雨的時候是枯枝，下雨後長滿綠葉）
  
• 第一次進到網站時海水還沒淹沒陸地，再多幾次後海水就淹滿了畫面
• 第一次進到網站時雲遮蔽了陽光，再多幾次後陽光就露了出來

[書籍介紹] 愛情書

書名：愛情書
作者：陳世憲
出版社：大塊文化
出版日期：2005年02月02日
類別：藝術

簡介：

台南白河的書法家陳世憲突破自己過去的書法格式，用說故事的方式寫畫了這本書，讓字和字來談戀愛。

截錄:

愛的千方百計

(那個女生心情不好 他帶他去台南運河散步
為了取悅女生 男生唱安平追想曲 他越聽越傷心 男生不知該如何
因為運河就在安平 所有的歌 就只記得這一首歌詞)

愛的勉勉強強

(為了讓他開心些 他們又到港邊 海邊天很藍 海也很藍
坐在提上 他終於舒服多了 那男生又很想唱歌 唱港邊惜別
他又悲從中來 大聲斥責 SHUT UP
其實他只會哼前兩句)

愛的海底針

(再不知所錯的情況下 他 終究唱對了
快樂的出航 那女子才高興起來)
END

我看見什麼：

• 利用文字創造出他特有的表情
• 相同的文字也能有許多不同的表情

對我的啟發：

• 結合音樂與書法(ex.田園交響曲的書法畫)
• 造型書法(ex.字與動植物的結合)